MI ENTORNO PERSONAL DE APRENDIZAJE (PLE)

"Gracias a internet podemos ser dueños de nuestro propio aprendizaje"

UN PLE  ES ...

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                                                                                           Por: MªJesús Sopeña González

La definición más extendida fue postulada por Linda Castañeda y Jordi Adell:

”Conjunto de fuentes de información, herramientas, conexiones y actividades que una persona usa de forma frecuente para aprender…….”

 

Existen otras como: 

•  “Una forma concreta de aprender, que tiene un contexto determinado y que implica un relación entre las personas que comparten un contexto”. 

•  “Un enfoque de aprendizaje”. 

•  “Una forma de fijarse objetivos personales para aprender eligiendo las herramientas y los contenidos con los que se aprenderá”. 

•  “Un entorno que carece de estructura Institucional formal, que no posee espacios de evaluación ni otorga títulos. No es una forma de enseñar sino de aprender e interiorizar conocimientos”.

Podemos decir que hay tantos PLE-(Entorno Personal de Aprendizaje) como personas dispuestas a aprender. 

Un aspecto fundamental es que estos entornos permiten aprovechar un mayor número de recursos para un mismo fin: formación abierta. 

En este contexto establecemos contacto con otras personas, con las que aprendemos, compartimos y establecemos relaciones, conformando nuestra PLN -(Red Personal de Aprendizaje). 

Un espacio virtual accesible donde los usuarios podemos utilizar distintas herramientas, servicios para crear, volcar y generar contenidos es la Web 2.0, que nos hace a todos potenciales creadores de contenidos.

MI PLE INICIAL

                                                                                                                                                                             Mi PLE inicial.

Todos , sin saberlo , tenemos nuestro propio PLE. Éste es el mío. Inicialmente muy simple, aunque poco a poco, a  partir de este punto, ha ido creciendo incorporando  nuevos  recursos y herramientas. 

ESPACIO VIRTUAL WEB 2.0

Un espacio accesible, donde los usuarios podemos utilizar distintas herramientas y servicios para crear, volcar y generar contenidos.  La Web 2.0 nos hace a todos potenciales creadores de contenidos. 

Podríamos decir que dentro del espacio virtual, cuando generamos, creamos y construimos contenidos, lo que estamos haciendo realmente es conformar nuestra propia identidad digital. Dentro de la Red, nos convertimos en visitantes y residentes.

En internet todos los contenidos tienen el mismo nivel de importancia. No hay una jerarquía, por lo que estamos obligados a clasificarlos por medio de etiquetas. Esto se conoce con el nombre de folksonomía  es decir , clasificaciones que la gente realiza sobre determinados contenidos utilizando los llamados tag o etiquetas. 

La infinita cantidad de información almacenada en la red ocasiona un problema: la sobreabundancia de información o infoxicación.

 " La sobrecarga o infoxicación, es la dificultad que una persona puede tener para comprender un problema y tomar decisiones a causa de un exceso de información".

                                                                                                                     Alvin Toffer-2004

La problemática del exceso de información, nos obliga a tener que utilizar filtros y gestionar información.

Recientemente he añadido a mi PLE una herramienta llamada Feedly.

" Es un lector de RSS que permite organizar y acceder rápidamente desde un navegador web o de sus aplicaciones para teléfonos inteligentes a todas las noticias y actualizaciones de blogs y demás páginas que el sistema soporta". Wikipedia

Sue Waters, propone para participar en una red social profesional:

• Participar en una red profesional.
• Abrir cuenta en twitter.
• Abrir un blog profesional donde compartamos nuestra experiencia y conocimientos.
• Gestionar información, canales RSS y marcadores sociales, para que una vez que localicemos una fuente de información la podamos poner en nuestro escritorio.

Con los sistemas Diigo y Delicious podemos guardar nuestras etiquetas para luego poder recuperarlas y compartirlas en la red.

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Javier Guallar y Javier leiva, hacen una definición sobre la curación de contenidos:

"Sistema llevado a cabo por especialistas (curador), para una organización a título personal, consistente en la búsqueda, selección, caracterización y difusión del contenido más relevante".

La curación es una competencia sobre la gestión de información.

Waquelet y Scoop.it, son dos herramientas usadas para la curación de contenidos.

PARA SABER MÁS 

• Entornos personales de aprendizaje/social learning. 
• ¿Qué es un entorno personal de aprendizaje y cómo desarrollarlo?.
• ¿Qué es un PLE y para qué se utiliza?.
• Entornos personales de aprendizaje:claves para el ecosistema educativo en red.

PLE: Entorno Personal de Aprendizaje

 
¿Qué es un PLE?

PLE es un acrónimo de Personal Learning Enviroment, en español conocido como Entorno personal de aprendizaje (EPA)

Esta expresión surgió en el año 2004 para referirse al conjunto de herramientas, servicios y conexiones que utilizamos para lograr la adquisición de nuevas competencias.

A través del PLE podemos dirigir nuestro propio aprendizaje, por eso se considera “aprendizaje informal”, en donde se conecta información que llega seleccionada y comentada por la comunidad a la que pertenezcamos.

En un PLE tú eres el que fijas tus propios objetivos, escoges a tus maestros, herramientas y contenidos. Además no es evaluable, carece de titulación oficial. De hecho, no es una manera de enseñar sino una manera de aprender.

El PLE es una oportunidad que nos da Internet de utilizar herramientas gratuitas, recursos y fuentes de información, además de contactar con personas que nos hagan crecer profesionalmente en nuestro ámbito de competencias. 

En la siguiente imagen podéis ver cómo está en la actualidad mi PLE: 

¿Cómo expandir mi PLE?

Existen muchas herramientas gratuitas que nos permiten expandir nuestro PLE y tras haberla probado os recomiendo Feedly  es un lector de “feeds” que permite suscribirte
 a noticias de múltiples sitios web desde un mismo lugar. Esto se hace a través de las RSS con los que se puede gestionar la información en grandes cantidades.





Otras herramientas de interés

Además de Feedly también podemos destacar herramientas como:

- Scoop.it: te permite seleccionar contenidos y clasificarlos de acuerdo a categorías previamente definidas por los usuarios.

- Diigo: te permite guardar y gestionar tags, páginas web y PDF online, organizar los enlaces y compartir todo con otros usuarios.

- Pearltrees: Ideal para organizar contenidos: enlaces, webs, notas, documentos, imágenes…; incluyendo todo aquello que compartes en las redes sociales. Igual que G+, permite buscar colecciones relacionadas con tus intereses.


Últimamente estoy usando Wakelet, alternativa a Storify, que es una plataforma de Curación de Contenidos que permite guardar artículos, videos, tweets, podscasts y casi cualquier cosa que encuentres en línea para usar más adelante. 


A continuación un enlace de cómo usarlo: 

Enlaces de Interés

 Para completar información os invito a que visitéis los siguientes enlaces:

- Feedly, qué es, para qué sirve y cómo se utiliza (Naiara Fernández)

- Good bye Storify... Welcome Wakelet? (Iñaki Jiménez Miranda)

- Claves para construir e impulsar tu PLE (Jordi Jubany i Vila)

Jessica Chousa

PLE OU ENTORNO PERSOAL DE APRENDIZAXE

Que é un PLE?

O contexto de aprendizaxe nos últimos anos cambiou a unha velocidade de vértigo debido ás novas tecnoloxías da información e da comunicación (TIC). Isto plantexou unha nova forma de aprender, e surxiu o concepto de “PLE” que significa entorno persoal de aprendizaxe, isto é, o conxunto de fontes de información, ferramentas , conexións e actividades que cada persoa utiliza de maneira asidua para obter coñecemento.

Pero sen dúbida a característica máis destacable do Entorno Persoal de Aprendizaxe é que sirve para seleccionar a información máis relevante de toda a que circula pola rede (curación de contidos).

Así está o meu PLE

Aquí mesmo vos mostro en este debuxo como está o meu entorno persoal de aprendizaxe:

Como se pode observar aínda estou traballando na súa mellora, e para isto existen unha serie de recursos e ferramentas que podemos utilizar para a súa expansión.

A Expansión do meu PLE

Sen lugar a dúbidas unha das claves para poder expandir o meu PLE é o uso de canles de suscripción RSS para poder xestionar grandes volúmenes de información. Existen un montón de ferramentas para suscribirse a canles RSS pero eu recoméndovos o uso de Feedly. Feedly é  un lector de feeds que permite suscribirse ás novas de multitude de sitios web desde un mismo lugar. E sobre todo é moi recomendable pola súa versatilidade e sencillez, podes acceder desde o escritorio web ou desde o móvil, desde calqueira lugar, e permite aforrar moito tempo e ordear a información según o que máis che interese. Aquí tedes un tutorial para aprender a utilizalo.

E deíxovos unha captura de cómo está a miña interfaz con algunas suscripcións:

Outras ferramentas de interés

Sen lugar a dúbida, hai todo tipo de ferramentas que podemos utilizar para a curación de contidos, como poden ser Flipboard, Scoopit, Delicious ou unha que estou empezando a probar como é Diigo.

Diigo é marcador social online, é dicir, trátase de unha ferramenta que che permite gardar a información valiosa da rede en marcadores para a súa posterior recuperación. Algo similar aos favoritos do teu ordenador.

 En un navegador podes:

•          Gardar páxinas web para volver acceder a elas
•          Organizar o contido en carpetas
•         Renombrar o título da páxina web e así personalízalo

En cambio con Diigo podes:

• Gardar páxinas web para volver acceder a ellas
• Crear grupos, etiquetas, categorías…, que che axuden a organizar o contido
• Renombrar o título da páxina web e así personalizalo
• Añadir comentarios importantes
• Seleccionar texto da páxina web e marcalo como importante
• Facer capturas de pantalla
• Buscar contido no propio buscador de Diigo
• Compartir  as tuas  páxinas gardadas
• Traballar colaborativamente
• Organizar o teu contido en privado e público
• O teu contido estará accesible desde calqueira dispositivo con acceso a internet

Aquí vos deixo un vídeo explicativo para aprender a usala, e así seguir ampliando recursos na expansión do voso PLE.

Entorno Personal De Aprendizaje (PLE)

1. ¿Qué es un PLE?

Se trata de un sistema para organizar fuentes de aprendizaje. Algunos autores definen el PLE como "el conjunto de fuentes información, herramientas, conexiones y actividades que cada persona utiliza para aprender" (Adell y Castañeda, 2010), es decir, un conjunto de elementos como son herramientas, recursos o fuentes de información y que son utilizadas para la gestión del aprendizaje personal.

De forma constante, están surgiendo nuevas tecnologías, herramientas y servicios que, utilizándolos eficientemente, abren posibilidades de comunicación, aprendizaje y acceso a la información.

Se consigue información adaptada a cada persona posibilitando, de esta manera, la creación de una red de personas con las que intercambiamos información, inquietudes e intereses, aprendiendo de forma recíproca al ampliar las fuentes de información y aprendizaje compartiendo recursos y encontrando nuevos contenidos.

2. ¿Cómo está mi PLE?

De acuerdo con lo explicado en el anterior apartado, hay tantos PLE como personas dispuestas a aprovechar un mayor número de recursos para el aprendizaje. 

Como ejemplo, quiero presentar mi PLE.

Aquí esta mi PLE.

3. Expansión de mi PLE.

Una de las herramientas utilizadas en PLE es Feedly, que es un lector de RSS que permite ordenar, organizar y acceder rápidamente a todas las noticias y actualizaciones de contenidos web a las que nos encontramos suscritos. 

Por ello, con esta herramienta, optimizaremos nuestro tiempo, ya que, evitaremos, de esta manera, tener que consultar los contenidos de cada página diariamente. Un ejemplo sería el siguiente:

Aquí esta mi Feedly.

4. Otras herramientas de interés.

En un PLE se pueden utilizar diferentes recursos tecnológicos de curación de contenidos, es decir, seleccionar contenidos e información importante para nuestra comunidad filtrada, organizada, con un valor adicional añadido y difusión de la misma en nuestra comunidad.

Una de las herramientas que más me interesa probar es Diigo. Me parece la más completa, en ella, los diferentes usuarios comparten información que les parece útil, además, esta información, se puede clasificar, almacenar y compartir diferentes enlaces, imágenes o añadir notas online de manera privada.

Como debilidad genera en todas las herramientas PLE, sería que, todas las personas usuarias tienen que contar con una capacitación conceptual y tecnológica en las TIC.

Para saber más:

Que es un entorno personal de aprendizaje o PLE y como desarrollarlo.


Eva María Rodríguez Duro.

REFLEXIÓN SOBRE O PLE.

1. QUE É UN PLE?: Entorno Personal de Aprendizaxe

“É un conxunto de conexión, fontes de información, ferramentas e actividades que cada persoa utiliza de forma asidua para aprender” Jordi Adell e Linda Castañeda.

Existen 7.000 millóns de definicións de PLE : unha por cada habitante do planeta. Hai tantos PLE como persoas que aposten por aprender.

O desenvolvemento de internet multiplicou as posibilidades de aprendizaxe. Na Rede existen miles de fontes de información e ferramentas dixitais que podemos consultar e utilizar, así como redes sociais e plataformas onde podemos contactar con outras persoas para crear e compartir información.

A parte primordial do entorno personal de aprendizaxe a ocupan as persoas coas que interactuamos e coas que nos comunicamos de forma habitual. A ferramentas son de gran importancia porque nos permiten atopar e realizar conexión entre elas. Estas conexións establecémolas a través de ferramentas como: blogues, wikis, Twitter...

2. COMO ESTÁ O MEU PLE?:

Así está o meu PLE, moi esquematizado e precisa dalgúns elementos ou ferramentas, redes sociaiais e fontes de información que utilizo para o desenvolvemento do meu ámbito profesional, e así establecer o fluxo da información adecuada a través o meu entorno personal de aprendizaxe.

3. EXPANSIÓN DO MEU PLE:

O meu entorno persoal de aprendizaxe atópase en contínua expansión. A información chégame a través de redes sociais, asociacións, compañeiros/as de traballo, axentes socias, entidades locales, autónomicas e privadas, internet: páxinas web, portais de emprego, xornais, axencias de colocación, ETTs. normativa legal vixente. Universidade, e un colectivo moi diverso de persoas.

feedly: 

Definición de Wikipedia: “Feedly es un lector de RSS que permite organizar y acceder rápidamente desde un navegador web o de sus aplicaciones para teléfonos inteligentes a todas las noticias y actualizaciones de blogs y demás páginas que el sistema soporta".

Un feed permite acceder a todos os contidos actualizados dunha web á que estamos suscritas/os sen necesidade de consultar a páxina diariamente.

Gústame feedly porque paréceme que é una ferramenta moi práctica,  fácil e de rápida visualización da variedade de información a que pretendemos ter acceso. Entre outras características permite ordenar todos os contenidos de maneira que facilita ao usuario aforrar tempo por non ter que revisar unha a unha todas as fontes de noticias”

4. Outros servizos:

Linkedin 

É una rede profesionais. Está considerada como a maior rede profesional do mundo. Partindo do perfil de cada usuario e a súa experiencia laboral, as súas capacidades, e destrezas, a web pon en contacto a millóns de empresas e empleados. En Linkedin as empresas buscan candidatos como si estivesemos unha búsqueda en google. Escriben palabras claves relacionadas co posto de traballo para o que están seleccionando, para atopar CVs que se axusten aos requisitos do posto de traballo.

Agunhas da ampla lista de conexións pódense usar das seguintes maneiras:

• Os usuarios poden subir o seu currículum vítae ou diseñar o seu propio perfil co  fin de mostrar experiencias de traballo e habilidades profesionais.

• pódese utilizar para atopar postos de traballo e oportunidades de negocio recomendados por alguen da rede de contactos.

• Os empleadores poden enumerar postos de traballo e  a búsqueda de posibles candidatos.

• Os usuarios poden seguir diferentes empresas e poden recibir unha notificación acerca das posibes ofertas disponibles.

• Os usuarios poden ver cales e cantos usuarios viron o seu perfil.

Para saber máis

Entorno Persoal de Aprendizaxe.

A diversidade coma oportunidade

“A uniformidade é a morte, a diversidade é a vida” citaba o filósofo ruso Mijail Bakunin a mediados do século XIX, en plena transformación industrial. E semella que case dous séculos despois, esa sentencia tenta revivir. 

A sostibilidade do propio sistema baséase en evitar a súa endogamia. Vai sendo hora de funcionar socialmente dende a condición fundamental de persoas. Absorbendo as diferencias de cada un de nós non coma continxencias senón coma oportunidades de progreso e cambio. Encaixando cada peza que representa cada persoa no puzzle vital, e ir completando paseniñamente o proceso de ser humano. Claro que si, a diversidade é un valor en alza! 

As novas políticas europeas e os mercados están comezando a desvencellarse da tea que lles estaba a cubrir os ollos. E así é coma os Obxectivos de Desenvolvemento Sostible estanse a converter na axenda máis ambiciosa e comprehensiva da historia, para alcanzar o progreso global dentro dos límites do planeta. Trátase pois de conseguir un consumo razoable, un reparto de riqueza equitativo e unha inclusión xusta.

As empresas estanse a decatar que a integración das ODS nos seus plans de negocio están a aportar melloras nas relacións cos stakeholders, coma oportunidades de negocio actuais e no futuro, fortalecemento na licencia para operar ou a estabilización dos mercados e das sociedades. 

É que segundo The Conference Board [1], o 83% das empresas da UE asegura que as políticas de diversidade teñen un impacto positivo no negocio porque potencian o cambio cultural, melloran o mix da forza laboral e incrementan as oportunidades de negocio. A diversidade intervén na imaxe das empresas xerando sentimentos positivos, repercute na integridade actuando de xeito ético e honesto, e contribúe comprometéndose activamente na mellora da sociedade. 

Rocío Lorenzo, investigadora en diversidade e asesora para The Boston Consulting Group

Pero que entendemos por diversidade dentro da empresa? 

Pois podemos dicir que é a estratexia integral baseada na creación dunha poboación laboral de perfís diversos na organización[2]. Isto é, formando equipas sen discriminar por xénero, raza, persoas con discapacidade ou outra orientación sexual, por exemplo. É tremendamente beneficioso cada un dos puntos de vista que pode aportar calquera persoa sexa cal sexa a súa condición. Coas ferramentas adecuadas, todo o mundo é apto para integrar equipas de traballo multidisciplinares. 

As empresas que fan boas prácticas neste área obteñen unha destacada rentabilidade financeira, captación e retención de talento, mellora dos índices de reputación e maior engagement cos stakeholders. 

No Estado Español aínda queda bastante por percorrer, mais algunhas ideas a ter en conta para poder conseguir os resultados anteriormente expostos, poderían ser a creación dun plan de xestión da diversidade nas empresas, onde se materialice dalgún xeito o compromiso que implique a toda a organización. Ter procesos de selección que garantan as cualidades dos e das candidatas, como a demanda do currículo oculto. Tamén é importante ver a variedade de perfís que ocupan cargos importantes. De non darse o caso de dispor de equipas heteroxéneas, deberiamos reflexionar e comezar a facer autocrítica. 

Outro método pode ser o quick win, isto é, ter referentes na empresa que traballen dende o emocional para promover a diversidade dentro e fóra desta. Tamén realizar obradoiros de inclusión, estratexias de gamificación para neutralizar actitudes discriminatorias, e colaboracións con ONGs ou colectivos sociais para facer da diversidade unha liña de actuación corporativa, convertendo á empresa nun axente de cambio social. 

Certo é que o cambio ten que se facer dende o conxunto da sociedade per se, mais os mercados non deben esquecer a súa responsabilidade coa cidadanía. 

Recursos:
Se es unha persoa proactiva e queres comezar co cambio social ou precisas de máis recursos para proseguir con el, podes pinchar aquí.

Xabier Rodríguez Orosa
Técnico de Emprego
Sinatura convidada

[1] The business case for diversity and work. ( 2016). The Conference Board.

[2] Llorente & Cuenca. (2018). La empresa es un crisol. Comunicar la diversidad como activo de reputación. 

Orientación laboral en la atención a Personas con Discapacidad Intelectual

La Orientación Laboral en la atención a Personas con Discapacidad Intelectual

   

Antes de abordar el tema en cuestión, considero necesario hacer una contextualización de la Discapacidad Intelectual. Podríamos escoger esta definición de Luckasson y cols., 2002:

La discapacidad intelectual se caracteriza por limitaciones significativas en el funcionamiento intelectual (significativamente inferior a la media) y en la  conducta adaptativa, expresada en las habilidades adaptativas conceptuales y prácticas (comunicación, cuidado propio, vida en el hogar, interrelación con el entorno, uso de la comunidad, autodirección, salud y seguridad, contenidos escolares, funciones, ocio y empleo). Esta discapacidad se origina antes de los 18 años.

Existen personas con discapacidad grave y múltiple que necesitan apoyo todo el tiempo en muchos aspectos de su vida: para comer, beber, asearse....

Sin embargo, una buena parte de las personas con discapacidad intelectual tiene gran autonomía, y no necesita muchos apoyos para llevar una vida normal.

 

 

 

Una vez aclarado el concepto, es cuando nos preguntamos si el personal de orientación laboral hace las mismas funciones en un servicio específico para este colectivo que en un servicio que se presta desde un sindicato, una oficina de empleo, una universidad....

 

La respuesta es que hay muchísimas funciones que son comunes a cualquier servicio de orientación laboral puesto que se trata de atención a personas, sin más, con sus capacidades y limitaciones. Hablaríamos de:

 

• El diagnóstico y perfil
• Un itinerario ajustado al perfil y características individuales de la persona atendida
• Seguimiento y evaluación del itinerario

 

Al igual que en otro servicio de orientación laboral, se llevan a cabo toda una serie de actividades que tienen como objetivo la mejora de empleabilidad de las personas atendidas: apoyo en la definición del CV, técnicas de búsqueda de empleo...

 

Ahora bien...

 

Sí es cierto que hay una serie de tareas en las que se hace un mayor hincapié cuando hablamos de la intervención con personas con discapacidad intelectual.

Hablando desde mi experiencia personal puedo valorar el trabajo del orientador/a laboral como una experiencia muy intensa pero muy gratificante. Es una figura profesional que está muy presente antes, durante y después de la firma de un contrato laboral por parte de las personas atendidas.

 

Se trata de una atención muy personalizada y para ello, muchas veces para que esa atención sea profesional y eficaz, la orientadora/or  laboral debe contar con creatividad e ingenio para poder ofrecer apoyos adaptados a las características concretas de la persona con la que se está trabajando.

 

En ocasiones,  es necesario adaptar todos los materiales a lectura fácil  para así facilitar su comprensión. Otras veces,  el personal de orientación ofrece charlas informativas a la plantilla de la empresa en la que se va a incorporar la persona atendida con el objetivo de explicar en qué consiste su discapacidad y normalizar lo máximo posible su incorporación al puesto. Sobre todo romper creencias y mitos referentes a este colectivo.

 

Os dejo aquí una interesante página sobre la Lectura Fácil. Pinchar aquí

 

Otra gran tarea en la que se hace especial hincapié es la prospección de empresas. Se basa mucho en contactos presenciales, charlas informativas a comités de responsabilidad  social corporativa de empresas, a confederación de empresarios, participación en ferias de empleo...

 

También no podemos olvidarnos de otra parte fundamental en la intervención del orientador/a laboral con personas con discapacidad intelectual; sus familias.

 

Muchas veces, por no decir casi siempre, la persona en busca de empleo llega al Servicio de Orientación Laboral acompañada de su familia. En ocasiones esa familia adopta una posición de apoyo y otras veces todo lo contrario. No están muy a favor de que su hijo, hija, hermano....empiece a trabajar ya que existe una gran sobreprotección.

Esta reacción a veces es por desconocimiento de la propia discapacidad y otras veces, por falta de confianza en las capacidades de su familiar pues prestan toda su atención en sus dis-capacidades. Aquí el orientador/a laboral juega un papel fundamental a la hora de trabajar con esas familias y convertirlas en un apoyo más para que la persona atendida alcance su total inserción socio-laboral.

 

Por último, considero de interés hablar del Empleo con Apoyo. Muchas veces, el orientador/a laboral lleva a cabo esta metodología de inserción con la persona atendida.

 

Se trata de acompañarla en la empresa en el momento de su incorporación al puesto de trabajo y luego estos apoyos se van retirando de forma gradual. Finalmente se lleva a cabo un seguimiento de la inserción contactando tanto con la persona con discapacidad como con la empresa.

 

Para más información sobre el Empleo con Apoyo, os recomiendo esta página: Asociación española de empleo con apoyo.

 

 

Para concluír;

El personal de orientación laboral se convierte en un apoyo más presente en la sociedad y a disposición de la persona con discapacidad intelectual que tendrá como principal tarea, como siempre, facilitar aquellas herramientas necesarias para alcanzar su máxima autonomía  a la hora de buscar un empleo.

 

El orientador/a laboral contribuye al  objetivo final de conseguir normalizar la presencia de las personas con discapacidad intelectual en todas las facetas de la vida y el EMPLEO, es una parte fundamental en el camino hacia la integración social de cualquier persona y en este colectivo, como en otras discapacidades, más aún.